质量管理学视角下教材管理效能的提升

被引：9

作者：

张珊珊 ^{[1
]}

王晓丽 ^{[2
]}

田慧生 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 教育部基础教育课程教材发展中心

[2] 教育部教材局

来源：

课程教材.教法. | 2020年 / 40卷 / 01期

关键词：

教材管理; 质量管理学; 管理效能;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2020.01.009

中图分类号：

G423.3 [教材研究与管理];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教材管理效能涉及教材管理的有效性,指教材管理所达成预期目标或实现预期影响的程度,以及达成目标的方式或过程的有效性。质量管理学是关于质量管理的科学,基于质量管理学视角对我国教材管理工作进行审视具有很强的可行性和必要性。应加强教材质量管理的理论研究,重视教材管理效果评估,进一步完善教材管理制度,从而明确教材管理基本原则、提高决策过程科学性、建立完善的信息反馈机制等。

引用

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页数：5

共 14 条

[1]

中国政府全面质量管理问题研究导论[D]. 曹伟.中共中央党校 2006

[2]

中国政府全面质量管理问题研究导论[D]. 曹伟.中共中央党校 2006

[3]

公共政策分析[M]. 中国经济出版社 , 陈庆云[著], 1996

[4]

公共政策分析[M]. 中国经济出版社 , 陈庆云[著], 1996