对外汉语教学依旧任重道远——论深化二语教学所需的语言学基础研究

被引：2

作者：

朱志平

机构：

[1] 北京师范大学汉语文化学院

来源：

国际汉语教学研究 | 2019年 / 04期

关键词：

对外汉语教学; 深化研究; 汉语二语教学; 国际汉语教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

H195.3 [教学法、教学工作];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

<正>〇、引言"教什么""怎么教""怎么学"一直是"对外汉语教学"力求建设的三个理论平衡点,也是汉语作为第二语言教学(以下简称"汉语二语教学")应当秉持的发展目标,三者的主要理论支撑是语言学、教育学和心理学。得益于20世纪语言学的助力,对外汉语教学有了得天独厚的语言学基础,在汉语环境下使用的教学语法体系、教材编写及汉语水平考试等诸方面都取得了引人瞩目的成就。进入21世纪以来,得益于汉语国际教育的迅速发展,汉语二语

引用

页码：10 / 16

页数：7