受艾滋病影响儿童领悟社会支持对自尊的影响:安全感、同伴关系的复合式多元中介效应

目的:考察受艾滋病影响儿童领悟社会支持与自尊的关系,以及安全感和同伴关系在其中的中介作用。方法:采用领悟社会支持问卷、安全感问卷、同伴关系问卷和自尊问卷在河南省受艾滋病影响严重地区对260名受艾滋病影响儿童进行问卷调查。结果:1受艾滋病影响儿童领悟社会支持、安全感、同伴关系及其自尊水平之间呈显著正相关;2安全感和同伴关系在领悟社会支持和自尊间存在复合式多重中介效应;3安全感在领悟社会支持影响自尊过程中的间接作用显著大于安全感、同伴关系在领悟社会支持影响自尊过程中的间接作用。结论:在教育实践中要注重对受艾滋病影响儿童同伴关系的维护,更要注重对其安全感的培养。