从功利到人本:美国职业教育立法思想的历史演变及启示

被引：6

作者：

孙凤敏 ^{[1
]}

沈亚强 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江师范大学工学院、职业技术教育学院

[2] 浙江师范大学职业教育研究中心

来源：

教育与职业 | 2017年 / 13期

关键词：

美国职业教育; 立法思想; 功利主义; 人本主义; 历史演变;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2017.13.007

中图分类号：

D971.2 []; DD912.1 [];

学科分类号：

0301 ; 03 ;

摘要：

随着立法环境的不断变迁,美国职业教育立法思想经历了从功利主义倾向到人本主义倾向的演化过程。在这一过程中,美国职业教育以强有力的法律为依托,在立法上表现出了鲜明的特色。为此,在深入推进职业教育立法改革的进程中,我国应以美国的历史经验为参照,转变职业教育的立法思想,逐步实现从"重经济、求效率"的功利主义到"重效益、关注人"的人本主义的阶段跨越。

引用

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页数：6

共 12 条

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