智能时代的在线教育治理:内涵、困境与突破

被引:24
作者
王娟
郑浩
李巍
邹轶韬
机构
[1] 江苏师范大学智慧教育学院
关键词
在线教育治理; 困境; 框架; 实践路径;
D O I
10.13811/j.cnki.eer.2021.07.008
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
智能时代,在线教育市场和行业急速发展,但也暴露出备案审查机制不健全、师资供给不平衡、教育收费不透明、市场监管难度大等弊端。如何对在线教育进行有效治理,是时代赋予我们的重要命题。在线教育治理需要构建行业、政府、学校和社会的新型关系,发挥在线教育治理主体的作用;需要从一套行业标准、四种技术支持、一体化运维平台、三大内容领域、多主体协同共治等方面构建在线教育治理框架。为此,研究从顶层设计(整体布局,系统规划)、多元共治(内外联动,精准治理)、技术赋能(数据驱动,安全保障)、平台建设(搭建平台,优化体验)、服务引领(健全机制,监督协调)等层面提出了切实推进和实现在线教育治理现代化的实践路径。
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