基于多感官刺激的学生课堂参与研究

课堂参与是研究课堂教学效果的重要视角,从参与程度上划分,课堂参与包括表层参与、浅层参与和深度参与三种形式,教学效果的提升更关注深度参与。基于多感官刺激的课堂教学实践要引导学生深度参与课堂,需要在教学预设中关注学生的感官需要,在课堂实践中强调课程资源的充分开发与运用,在教学过程中强调学生的多层面参与,在教学反思中突显参与的"获得"与"感悟"。