基于FIAS的化学课堂师生言语行为个案研究

被引：18

作者：

杨玉琴 ^{[1
]}

倪娟 ^{[2
]}

机构：

[1] 盐城师范学院化学化工学院

[2] 江苏省中小学教学研究室

来源：

化学教育 | 2013年 / 34卷 / 05期

关键词：

FIAS; 言语互动; 化学课堂; 课堂结构; 课堂提问;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.8 [化学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师和学生的言语互动是教学活动最主要的方式,从某种意义上说,把握了课堂教学中师生言语行为也就把握了课堂教学的实质。本文以弗兰德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,简称FIAS)为工具,对一节化学课的师生言语互动行为从课堂情感气氛、课堂结构、教师风格和提问的创新程度4个方面进行了定量分析,为课堂教学行为的实证研究提供了一种方法。

引用

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共 6 条

[1] “铁和铁的化合物”教学中新手—成手型教师课堂语言行为的比较研究 [J].