开放教育资源的可持续发展——访英国联合信息系统委员会执行秘书长马尔科姆·里德博士

这是一个呼吁开放、共享的时代,开放与共享的思想已经渗透各个领域,例如,计算机领域出现了开源软件,教育领域出现了开放教育资源。自2001年美国麻省理工学院开创性地提出开放教育课件以来,开放教育资源迅速在全球推广开来,并形成了一场运动,很多国际组织、国家和大学都纷纷参与到这场运动中。英国开放大学的Openlearn项目等都被认为是开放教育资源运动的先行者,这些都是大学层面的开放教育资源实践,同时很多国家的政府也意识到开放教育资源的重要性,从国家层面力推开放教育资源,如中国的精品课程、英国开放教育资源(UKOER)项目等。一方面,开放教育资源可以让普通民众免费获取优质、丰富的学习资源,这对教育公平化、民主化有着深远的意义;另一方面,对于这些提供开放教育资源的机构来说,也是一个很好的开放发展的机会。然而,开放教育资源发展过程中也碰到了很多问题,例如可持续性发展、稳定的资金来源、技术难点、版权所有等等。本次受访者马尔科姆·里德博士自1993年7月以来担任英国联合信息系统委员会(Joint Information Systems Committee,简称JISC)的执行秘书长,除此之外,他一直十分关注16岁之后人群的教育和研究中的ICT政策与战略发展。他还大量参与有关国际ICT基础设施的活动。2009年在英国女王寿辰典礼中被授予荣誉勋章。而英国开放教育资源项目正是由JISC和高等教育委员会(The Higher Education Academy)代表英国高等教育资金委员会(Higher Education Founding Councilfor England,简称HEFCE)来进行管理的。希望里德博士对英国乃至世界开放教育资源发展现状的介绍和分析,对中国开放教育资源的可持续发展有所启发。