流动的时空：刍议交通史资源在涵育时空观念素养中的作用

被引：2

作者：

陈浩然 ^{[1
]}

陶荣 ^{[2
]}

谢雅洁 ^{[3
]}

机构：

[1] 杭州师范大学附属学校

[2] 上海外国语大学附属宏达高级中学

[3] 杭州师范大学

来源：

教学月刊·中学版(教学参考) | 2021年 / 10期

关键词：

高中历史; 交通史资源; 涵育素养; 时空观念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.51 [历史];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

时空观念是高中历史学科五大核心素养之一,是诸素养中学科特质的体现。在教学过程中,教师应基于历史学科的内在特征与功能,结合学生的认知逻辑,以课标为导向,以统编教材中交通史资源为主题案例,从"多维思考史事、构建时空解释,纵横比较史事、洞察时空关联,逻辑思辨史事、涵养时空思维"三个维度剖析史事,进而涵育学生的时空观念素养。

引用

页码：34 / 39

页数：6

共 6 条

[1] 时间·空间·人:涵育历史解释能力的重要路径——以“伟大的抗日战争”一课为例 [J].