乡村振兴中乡村教师助力乡村文化传承路径探析

被引:25
作者
顾玉军
机构
[1] 宁夏大学教育学院
关键词
乡村振兴; 乡村教师; 乡村文化; 合理流动; 课程教学; 多元文化共生; 构建和谐乡村社会;
D O I
暂无
中图分类号
G525.1 [教师状况];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
在新时代背景下,乡村文化有了新的时代内涵,其类型多样,包括生计文化、精神文化、行为文化、融合文化。乡村学校作为乡村社会中的文化高地,应肩负乡村文化传承的重任。乡村教师在坚守乡村学校的过程中,不仅是教育者,还是乡村社会中的文化人、局内人、城市人和文化传播人。在乡村振兴中,乡村教师要有传承乡村文化的责任担当,要积极探索乡村学校教书育人的有效模式,使乡村文化走向兴盛。助力乡村文化传承,乡村教师队伍建设要在合理流动中走向稳定化发展,乡村教师要在课程教学中融入地方性资源,在多元文化共生中引领乡风文明进校园,在构建和谐乡村社会中探索法治德治教育新举措。
引用
收藏
页码:47 / 50
页数:4
相关论文
共 6 条
[1]   乡村文化自信培养困境与路径选择 [J].
吕宾 ;
俞睿 .
学习论坛, 2018, (04) :66-73
[2]   乡村学校文化发展研究 [J].
纪德奎 .
天津师范大学学报(社会科学版), 2014, (03) :71-75
[3]   乡土教育“:乡土”与“天下”之链 [J].
顾玉军 ;
吴明海 .
湖南师范大学教育科学学报, 2012, 11 (01) :30-34
[4]  
决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利.[M].习近平.人民出版社.2017,
[5]  
乡土的逃离与回归.[M].刘铁芳; 著.福建教育出版社.2008,
[6]  
乡土中国.[M].费孝通著.上海人民出版社.2007,