E-Learning中情绪认知个性化学生模型的研究

被引：5

作者：

王万森

龚文

机构：

[1] 首都师范大学信息工程学院

来源：

计算机应用研究 | 2011年 / 28卷 / 11期

基金：

北京市自然科学基金;

关键词：

学生模型; 学习情绪; 认知能力; 学习风格; 支持向量机;

D O I：

暂无

中图分类号：

TP391.6 [教学机、学习机];

学科分类号：

081203 ; 0835 ;

摘要：

为了提高E-Learning情绪教学的适应性和教学效果,针对传统学生模型的不足,引入人格、学习情绪及学习风格。通过OCC三维情绪空间描述学习情绪和丹尼尔.沙博人格划分理论进行情绪调节,通过美国心理学家布鲁姆的认知理论描述学生的认知能力,通过Felder-Silverman学习风格并结合支持向量机技术描述学习偏好的个性化特征。将情绪、认知、学习风格相结合构建一个完善的适合E-Learning教学的学生模型。通过将此学生模型应用到E-Learning教学中,不仅可以解决网络教学系统的情感缺失,而且大大提高了实用性、智能性和个性化。

引用

页码：4174 / 4176+4183 +4183

页数：4

共 8 条

[1]

Affective Modeling and Recognition of Learning Emotion: Application to E-learning.[J].Yanwen Wu;Tingting Wang;Xiaonian Chu.Journal of Software.2009, 8

[2]

基于学习风格和概率推理的智能教学系统研究.[D].杨诚一.苏州大学.2008, 04

[3]

基于不确定理论和机器学习的知识发现研究.[D].刘后胜.中国科学技术大学.2008, 06

[4] 基于OCC模型的E-learning系统情感建模 [J].