共生理论视域下“校中企”合作模式的动力机制与耦合效应分析

被引：28

作者：

冉云芳 ^{[1
]}

陈绍华 ^{[2
]}

徐灵波 ^{[1
]}

机构：

[1] 苏州大学教育学院

[2] 武汉职业技术学院

来源：

教育与职业 | 2022年 / 06期

关键词：

共生理论; “校中企”合作模式; 动力机制; 耦合效应;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.06.008

中图分类号：

G717 [学校管理];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

企业深度参与是校企合作发展的关键。文章以共生理论为分析框架，将高职院校“校中企”合作模式作为共生系统，分别从共生单元、共生模式和共生环境三个维度，探究企业参与校企合作的内生动力、耦合效应和外驱动力。据此得出结论：契机动力促进校企共生的达成，经济动力维系校企共生的关系，耦合效应体现校企共生的强度，外驱动力保障校企共生的稳定。应治理企业入驻职业院校的信息不对称，解决企业入驻职业院校的经济矛盾，创新企业入驻职业院校的合作机制。

引用

页码：29 / 35

页数：7

共 15 条

[1]

Industrial Symbiosis Dynamics and the Problem of Equivalence: Proposal for a Comparative Framework.[J].Frank Boons;Marian Chertow;Jooyoung Park;Wouter Spekkink;Han Shi.Journal of Industrial Ecology.2017, 4

[2] 企业师傅参与校企合作意愿、行为与收益的质性研究 [J].