化学课堂结构的教学行为解读

被引：11

作者：

娄延果

郑长龙

盖立春

历晶

机构：

[1] 东北师范大学化学教育研究所

来源：

化学教育 | 2010年 / 31卷 / 06期

关键词：

教学行为; 教学行为对; 教学行为链; 教学板块; 化学课堂结构; 课堂观察;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.8 [化学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

从教学行为的视角看化学课堂教学,教的行为与学的行为共生共存,形成"教学行为对";若干个教学行为对按一定方式连接在一起形成了"教学行为链",也就是一个具体的教学活动;若干个教学行为链组合起来形成"教学板块",就可完成一个明确的教学任务。这样,就以教学行为为基础,以复杂性科学的系统论、融贯论为指导,从另一视角认识了化学课堂的结构,这对于课堂观察、教学设计、教学行为优化等研究以及化学教师的专业发展都具有重要意义。

引用

页码：44 / 46

页数：3

共 7 条

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娄延果 ;

郑长龙 .

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