我国智能教育装备发展现状及重点研发方向分析

被引：13

作者：

郑娅峰 ^{[1
]}

王杨春晓 ^{[2
]}

严晓梅 ^{[2
]}

张志祯 ^{[2
]}

郑永和 ^{[3
]}

机构：

[1] 河南财经政法大学计算机与信息工程学院创客教育实验室

[2] 北京师范大学教育技术学院

[3] 北京师范大学科学教育研究院

来源：

中国远程教育 | 2020年 / 11期

关键词：

智能教育装备; 人工智能教育; 标准制定; 智能教育环境; 效果测评; 人机协同; 学科装备; 智慧课堂;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2020.11.002

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

智能教育装备是智能时代教学活动的基础条件,直接作用于教育教学过程,对深化课程改革、提高教育质量、培养学生核心素养和实践创新能力具有重要作用。教育装备内容陈旧、利用率低、适用性差、智能化程度低是现阶段制约我国教育信息化深入推进的重要瓶颈之一。在调研总结我国当前教育装备发展状况的基础上,界定了智能教育装备的概念并提出智能教育装备发展的必要性和新思路。从智能教育装备体系构建、研究重点和发展思路三个方面进行深入阐述,为我国智能教育装备的研究和发展提供有价值的参考。

引用

页码：11 / 19+76 +76

页数：10

共 29 条

[1] 论教育装备标准制定的本质与发展 [J].