历史教学:于情怀处育人

被引：6

作者：

陈国兵

机构：

[1] 扬州市教育科学研究院

来源：

关键词：

历史教育; 培育情怀; 教学创新;

D O I：

10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.z1.008

中图分类号：

G633.51 [历史];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

服务未来是历史课程的教育使命,塑造灵魂是历史教学的中心任务,寄托情怀是历史学习的审美特征。"家国情怀"是中华民族的文化基因,培育有家国情怀的中国人是中学历史教学的时代诉求。基于情怀立意教学,带着情怀打开课堂是中学历史教学的价值取向。

引用

页码：31 / 36

页数：6

共 14 条

[1] 试论历史教学立意的概念、确定方法和评价标准 [J].

侯桂红 .

[2]

多一些“家国情怀”[N]. 徐文秀.人民日报. 2012 (004)

[3]

人，诗意地栖居[M]. 北京时代华文书局 , 郜元宝, 2017

[4]

习近平总书记系列重要讲话读本[M]. 学习出版社 , 中共中央宣传部, 2016

[5]

历史的技艺[M]. 中信出版社 , 塔奇曼, 2015

[6]

中苏关系演变与马克思主义中国化的发展[M]. 合肥工业大学出版社 , 叶政, 2015

[7]

帝国的回忆[M]. 重庆出版社 , 英国泰晤士报, 2013

[8]

爱弥儿[M]. 上海人民出版社 , (法)让·雅克·卢梭(J., 2011

[9]

历史学家的人文情怀[M]. 北京师范大学出版社 , 张广智, 2011

[10]

辞海[M]. 上海辞书出版社 , 夏征农, 2010