泛在学习环境下SPOC有效教学的实践与研究

被引：68

作者：

黄光芳 ^{[1
]}

吴洪艳 ^{[1
]}

金义富 ^{[2
]}

机构：

[1] 岭南师范学院信息科学与技术学院

[2] 广东高等学校数字化学习工程技术开发中心

来源：

电化教育研究 | 2016年 / 37卷 / 05期

关键词：

泛在学习; SPOC; 有效教学; MOOC;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2016.05.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

有效教学是教学实践的核心追求。在泛在学习环境下,SPOC相对于MOOC,其教学情境、教学模式、教学路径、受众范围等都有所不同。如何结合MOOC的教学理念,充分挖掘SPOC内在的教学价值和发挥SPOC的课堂优势是探讨SPOC有效教学的关键。文章分析了SPOC有效教学的内涵、特性和干预要素,分别从教学过程、知识整合、课堂交互及教学平台等方面探讨SPOC有效教学的设计过程,并以"网络时代的新阅读与新写作"课程的学习为实践案例,阐述基于SPOC在线课堂的实践过程和相应的教学策略。

引用

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共 12 条

[1] MOOC设计成功的关键要素与策略分析——以哈佛大学ChinaX课程为例 [J].