提升危机领导力：疫情防控期的校长必修课——基于疫情防控时期教育领导实践的观察与思考

被引：2

作者：

李家成 ^{[1
,2
]}

顾惠芬 ^{[3
]}

机构：

[1] 上海终身教育研究院

[2] 华东师范大学基础教育改革与发展研究所

[3] 江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学

来源：

中小学管理 | 2020年 / 03期

关键词：

“新冠肺炎”疫情防控; 危机领导力; 校长领导力; 应急管理; 延期开学; 长程设计;

D O I：

暂无

中图分类号：

G637.1 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

基于疫情危机特性和当下校长们可能暴露出的领导力"短板",提出提升校长危机领导力迫在眉睫。校长的危机领导力主要体现在四个方面:一是基于教育立场的工作转化能力,即善于发现危机应对中潜在的教育元素和价值,从危机应对走向教育拓展;二是系统建构能力,即在学校全局工作的现实基础上不断积淀优化,促成累进发展,从点状应对走向整体优化;三是建设教育共生体的能力,即调动内外部力量,加快教育共生体建设,从单兵作战走向多力驱动;四是长程设计能力,即具备长远规划意识,引领长程设计,带领学校从战胜危机走向赢得未来。

引用

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