国外在线学习投入的研究进展与前瞻

被引：78

作者：

尹睿

徐欢云

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

开放教育研究 | 2016年 / 22卷 / 03期

关键词：

在线学习投入; 认知存在; 社会存在; 情感存在; 教学存在;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2016.03.010

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在线学习背景下,促进学习者的在线学习投入,提高在线教育质量已成为重要的时代命题。本研究在收集相关研究成果的基础上,对在线学习投入的研究现状与发展前瞻进行了系统梳理。分析显示,学界对在线学习投入的界定已经突破了传统内涵,呈现出两种基本态势:一是聚焦在线交互行为活动;二是扩展到学习者的各种在线学习体验。目前的相关研究主要涉及"关注结构维度"的描述性主题、"突出影响因素"的关联性主题和"强调测量评价"的价值性主题。未来在线学习投入将呈现以下发展趋势:在研究视角上,转向学习者、学习社群与环境相互作用的生态视角;在结构维度上,关注投入的情感存在;在教师角色上,突出教学知识创新取向;在交互评价上,强调深度交互的引导与测量;在技术影响上,从唯一确证性研究走向理性辩证分析。

引用

页码：89 / 97

页数：9

共 19 条

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