聚焦本科教育质量:重视“学生满意度”调查

被引：69

作者：

龚放

机构：

[1] 南京大学教育研究院

来源：

江苏高教 | 2012年 / 01期

关键词：

高等教育质量评价; 本科教学质量; 学生满意度;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2012.01.068

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

现有的大学水平评价和排行,主要关注大学的科学研究水平和知识创新贡献。其负面影响在于用学术追求代替了大学的人才培养质量,导致了"失去灵魂的卓越"。对大学本科教育教学的评价,近年来日益受到重视。但评价往往注重大学的物力、财力、课程的深度和广度、教师的学术成就、图书馆与实验室的现代性和充足度等等。这些因素对本科教育影响很大,但都只是教育质量的"替代物"和"输入物";其实最关键、最重要的一条,在于"学生投身学习"!相关的调查研究发现,大学生,特别是大一新生学习消极、被动和茫然,甚至近40%的最终学业失败。学生能否"投身学习",很大程度上又取决于教授能否投身教学,能否密切与本科生的接触与交流,能否对学生的需求和困惑做出敏锐反应,能否为学生的成长与发展服务。大学质量评价必须聚焦大学的教与学,必须将学的"投入度"和教的"满意度"纳入质量评价体系。

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