论信息化时代高等教育的“数字化转型”——兼论从传统大学到“数字化大学”的颠覆性创新何以可能

被引：18

作者：

罗元云 ^{[1
,2
]}

杨杏芳 ^{[3
]}

机构：

[1] 华中师范大学

[2] 湖南工学院教评中心

[3] 华中师范大学教育学院

来源：

北京教育(高教) | 2020年 / 08期

关键词：

信息化技术; 高等教育; 数字化转型; 数字化大学; 颠覆性创新;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040110 ; 040102 ;

摘要：

随着信息化时代大数据的应用、人工智能的普及以及网络社会的来临,传统大学教育模式受到了极为严峻的冲击和挑战,高等教育为适应新的社会发展现实而做出相应的调整和变革势所必趋!然而,从传统大学向数字化大学演进的历程,并不是人们普遍误以为的"枝节性的局部小变革",而是一种带有"全局性高度"的、真正意义上的"颠覆性的大创新"。围绕这一核心论断,沿着"冲击—迷思—觉醒—转型"的逻辑主线,站在"技术与文明"的高度,阐述了数字文明与印刷文明作为高等教育的科技哲学基础之巨大差异。通过对美国密涅瓦大学这个全球第一个完全意义上的"数字化大学"的具体实践案例的解读分析,来达成对"高等教育的数字化转型"的全新理论话语体系的深层发掘与建构,并经由对形上、形中与形下三个层次的全面覆盖,来对数字化大学带来的"颠覆性的创新"展开充分透彻的论证,从而彻底厘清数字化大学与传统大学之间本质性的巨大差异,以理论和实践两方面的创新努力,来助推我国的高等教育系统朝着"数字化转型"的方向加速发展。

引用

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共 16 条

[1]

慕课改变你，你改变课堂.[N].赵秀红;.中国教育报.2016,

[2]

数字化时代的大学再造.[N].徐飞;.文汇报.2016,

[3] 我国教育信息化发展的历史审思与未来路向——从教育信息化与教育现代化关系的角度 [J].