教育发展历程中教育与技术的关系

被引:5
作者
马万全 [1 ]
单美贤 [2 ]
机构
[1] 江苏教育科学研究院
[2] 南京邮电大学传媒与艺术学院
关键词
教育; 技术; 影响因素; 教育主体; 教育目标;
D O I
10.19563/j.cnki.sdzs.2009.05.032
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
从教育发展历程的考察中发现,教育与技术的关系主要表现为:教育领域中的技术是随着教育的发展变化而不断变化的。技术在教育领域的应用涉及到的因素有教育目标、教育制度、学习者特点、教育环境、教学过程等,这些因素是相互关联和相互作用的。
引用
收藏
页码:119 / 121
页数:3
相关论文
共 9 条
[1]   中国古代教育传播媒介与传播技术述论 [J].
牛梦琪 .
河南大学学报(社会科学版), 2006, (05) :130-135
[2]   对教育传播发展阶段划分的质疑 [J].
杨文华 .
现代教育技术, 2001, (03) :16-19+33
[3]   教育技术相关的三个阶段三种状况及影响因素的分析 [J].
李平 ;
张增荣 .
电化教育研究, 2000, (11) :7-11
[4]   论教育起源于劳动的智化 [J].
王希尧 .
内江师范学院学报, 1988, (01) :1-5+82
[5]  
技术进化与社会发展.[M].陈丽等编译;.北京师范大学出版社.2004,
[6]  
教育技术学.[M].章伟民;曹揆申著;.人民教育出版社.2000,
[7]  
教育基本理论之研究.[M].瞿葆奎主编;.福建教育出版社.1998,
[8]  
现代教育的起源和发展.[M].(英)劳伦斯(Lawrence;E.S.)著;纪晓林译;.北京语言学院出版社.1992,
[9]  
技术学导论.[M].邓树增等编;.上海科学技术文献出版社.1987,