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法国幼小衔接教育制度的内涵与启示
被引:29
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
胡春光
陈洪
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
重庆师范大学教育科学学院
陈洪
机构
:
[1]
重庆师范大学教育科学学院
来源
:
学前教育研究
|
2011年
/ 09期
关键词
:
法国学前教育;
幼小衔接;
公共教育;
D O I
:
10.13861/j.cnki.sece.2011.09.005
中图分类号
:
G619.1 [世界];
学科分类号
:
040105 ;
摘要
:
法国独特的幼小衔接教育制度是其初等教育走在世界前列的重要原因。在完备的法律规范下,其教育行政组织衔接、教学组织与课程规划衔接、师资聘用与培训衔接,有效地促进了学前教育与小学教育的一体化,使得法国的学前教育与小学教育既体现出合理的层次性,又具有良好的过渡性和连贯性。我国各级政府应加强对发展高质量学前教育的重要战略意义的认识,重视通过建立完备的法律制度保障幼小衔接工作的顺利开展,创新幼小衔接机制与途径,形成和完善能够真正尊重儿童个性发展特征与需要的幼小衔接教育制度。
引用
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页数:5
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共 3 条
[1]
法国低龄幼儿入学现状与发展趋势
[J].
刘敏
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学国际与比较教育研究所
刘敏
.
学前教育研究,
2009,
(08)
:51
-55
[2]
法国:借“教学阶段”解决幼小衔接[J]. 杨敏.上海教育. 2006(06)
[3]
学前比较教育. 史静寰,周采主编. 辽宁师范大学出版社 . 2002
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