试论教学方法的理智传统

被引：15

作者：

张华

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2009年 / 38卷 / 06期

关键词：

方法文化; 讲授教学法; 拉莫斯主义; 探究教学法; 对话教学法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

研究教学方法的理智传统是重建我国教学理论与实践的重大课题。"讲授教学法"文化是文艺复兴时期"拉莫斯主义"的产物,其宗旨是"用正确的方法有效传递确定的知识",从夸美纽斯到赫尔巴特及其学派,这个传统不断走向保守。这与其宗教背景、社会历史原因和"感觉经验论"的认识论有紧密联系。"探究教学法"及"对话教学法"自孔子和苏格拉底开启源流以后,历经文艺复兴、启蒙运动及"新启蒙"时代的发展,日臻完善,因其符合我国个性解放及教育、社会民主化的紧迫诉求,它在我国前景光明。

引用

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共 11 条

[1]

一位真正的美国哲学家.[M].王成兵; 主编.中国社会科学出版社.2007,

[2]

教学法解析.[M].(捷)夸美纽斯(JohnAmosComenius)著;任钟印译;.人民教育出版社.2006,

[3]

夸美纽斯教育论著选.[M].任宝祥等译;任钟印选编;.人民教育出版社.2005,

[4]

确定性的寻求.[M].(美)约翰·杜威(JohnDewey)著;傅统先译;.上海人民出版社.2004,