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综合素质评价的误区分析与改革建议
被引：2
作者：
边玉芳
机构：
[1] 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
来源：
关键词：
素质评价;
学生个体;
成长记录袋;
高考录取;
误区分析;
学生群体;
D O I：
暂无
中图分类号：
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>综合素质评价在我国已走过十年左右的历程,是新课程改革中一项重要的评价改革举措。但是,自其实施起,对其科学性、客观性、公正性都存在着广泛的争议。综合素质评价何去何从?目前到了必须加以讨论与行动的时候。本人认为,开展综合素质评价集中体现了新课程改革的理念,也为我国素质教育的顺利实施和学生德、智、体、美全面发展提供了条件和保
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