大数据教育应用的伦理思考

被引:59
作者
张燕南 [1 ]
赵中建 [2 ]
机构
[1] 华东师范大学国际与比较教育研究所
[2] 华东师范大学课程与教学研究所
关键词
教育; 大数据; 伦理;
D O I
暂无
中图分类号
G40-057 [教育技术学];
学科分类号
040110 ;
摘要
大数据为学习和教育的变革提供了优质化反馈、个性化定制和精准化概率预测,同时也存在隐私泄露侵害尊严、过往数据束缚个体发展、数据主导决策禁锢学业进步等伦理威胁。在大数据的教育应用过程中推动自主性原则、善意性原则、公正性原则、可持续发展原则等伦理原则的建立和健全,有助于规避伦理风险、权衡预期受益与潜在威胁、平衡各参与方的利益关系、推动人类价值与技术发展的和谐共进。
引用
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页码:48 / 55+104 +104
页数:9
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