西方电子指导的基本议题与项目实践

被引:1
作者
马颂歌 [1 ]
吴刚 [2 ,3 ]
机构
[1] 上海师范大学教育学院国际与比较教育研究院
[2] 复旦大学管理学院
[3] 上海工程技术大学管理学院
关键词
电子指导; 基本议题; 研究框架; 项目实践; 本土化;
D O I
暂无
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
电子指导是一种借助E-Mail等电子通讯技术建立和维系指导关系的新兴指导方式,是传统指导的有益补充。西方电子指导研究起步较早,已经就电子指导的概念界定、优势与风险、项目运营、研究框架等基本议题达成共识。电子指导项目运营涉及计划、结构化和评价三个环节,服务于项目的循环调试。电子指导研究框架基于15项研究议题和概念模型,其中概念模型可以视为一个过程性指导模型、因素分析模型和优劣势对照模型,该模型对项目实践的指导、分析和对照都是围绕这15项研究议题来开展,两者体现出紧密的逻辑关系。我国在电子指导理论和实践方面尚处于萌芽阶段,理论研究应吸纳传统指导的研究成果,明确电子指导的定位,将电子指导行为、电子指导关系、电子指导活动和电子指导项目作为基本的研究单元,借鉴西方逻辑紧密的研究框架,有序开展本土化的实证研究。项目实践应充分认识国内推行电子指导项目的社会条件,以E-Mail为核心,重视多种技术的融合,将电子指导项目纳入终身学习制度建设体系中,与学分银行和先前学习经验认定挂钩。
引用
收藏
页码:35 / 46
页数:12
相关论文
共 18 条
[1]   电子导师制在农科类专业教学中的应用 [J].
赖晓涛 ;
幸翀 ;
赖晓莲 .
安徽农业科学, 2011, 39 (15) :9396-9397+9404
[2]   电子导师制在高校青年教师培养中的作用 [J].
曲枫 ;
高兴 .
中国西部科技, 2010, 9 (34) :74+67-74
[3]   电子导师制——农村教师在职培训新选择 [J].
李雪琴 ;
焦中明 .
教育学术月刊, 2008, (11) :68-69
[4]   农村教师继续教育实施电子导师制成本与效益分析 [J].
李雪琴 ;
焦中明 .
赣南医学院学报, 2008, (05) :716-717
[5]   “国际电子导师计划”及其对我国高校的启示 [J].
赖晓云 ;
杜侦 .
江西教育科研, 2006, (10) :60-62
[6]   电子导师制:师徒带教是新教师培养的一种有效策略 [J].
焦中明 ;
赖晓云 .
电化教育研究, 2005, (10) :38-41
[7]  
奥德赛[M]. 吉林出版集团有限责任公司 , (古希腊) 荷马, 2010
[8]  
研究性学习开发体制[M]. 上海教育出版社 , 汪霞主编, 2003
[9]  
A moderated mediation model of e-mentoring[J] . Marco S. DiRenzo,Frank Linnehan,Ping Shao,William L. Rosenberg. Journal of Vocational Behavior . 2009 (2)
[10]  
E-mentoring: solving the issue of mentoring across distances[J] . Kevin Hunt. Development and Learning in Organizations . 2005 (5)