师生、同伴互动与大学生能力发展——第一代与非第一代大学生的差异分析

本研究应用2012年对西安交通大学3937名本科生的调查数据,比较了第一代和非第一代大学生在师生互动、同伴互动及能力发展水平上的差异,以及两个组别的师生互动、同伴互动与学生能力发展关系模型的差异。研究表明:第一代和非第一代大学生在师生互动、同伴互动水平上存在显著差异;第一代与非第一代大学生在研究能力、自我认知和社会沟通能力发展上也存在显著差异;师生互动、同伴互动对大学生能力发展具有显著的积极影响,但师生互动、同伴互动与学生能力发展的关系,在第一代和非第一代大学生两个群组之间存在显著差异。根据第一代和非第一代大学生在师生互动和同伴方面的特点,采取有针对性的举措,提升他们的师生互动和同伴互动水平,对提高高校人才培养质量、促进学生能力发展和教育公平具有重要的意义。