德国衔接、融通的职业教育体系建设的核心基础与实现路径

被引:19
作者
谢莉花
唐慧
机构
[1] 同济大学职业技术教育学院
关键词
职业教育体系; 德国; 衔接; 融合;
D O I
暂无
中图分类号
G719.516 [];
学科分类号
040108 ;
摘要
德国建设衔接、融通的职业教育体系是有效应对人口变化及科技发展挑战的重要举措,同时也拓宽了个性化教育路径。教育标准分类和资格框架为职业教育层次与类型的确立提供制度基础,学历资格与职业资格"不同类但等值"为职业教育路径的形成提供理论基础,基础职业教育与高等职业教育的阶段划分为职业教育体系的纵向衔接和横向融通提供现实基础,德国职业教育体系由此形成了内部衔接、相对独立的职业路径和类型协调、职普结合的融合路径。职业路径符合德国传统职业教育技能累积的特点,融合路径则吸收了职业教育与学术教育各自的优势,两条路径共同构建了德国面向未来发展的渗透性职业教育体系。
引用
收藏
页码:99 / 109
页数:11
相关论文
共 4 条
[1]   确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要 [J].
徐国庆 .
华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38 (01) :1-11
[2]   职业教育:类型与层次辨 [J].
姜大源 .
中国职业技术教育, 2008, (01) :1+34-1
[3]  
制度优化促本土技能形成[N]. 王星.中国社会科学报. 2017 (005)
[4]  
系统论[M]. 科学技术文献出版社 , 霍绍周编著, 1988