标记理论与口语教材中的偏差现象

有标记与无标记这一二项对立形式存在于语言系统中。普遍语法理论把核心规则视为无标记的、具有普遍性的规则 ;把边缘规则视为有标记的、具有特殊性的规则。因此 ,在口语教材的编写中 ,应尽量编排无标记的、具有现代民族标准语中态成分的内容 ,以培养外国留学生汉语口头交际语言的能力。