在线学习力测评工具的开发与验证

被引：46

作者：

李宝敏 ^{[1
]}

宫玲玲 ^{[2
]}

祝智庭 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学开放教育学院

[2] 华东师范大学教育信息技术系

来源：

开放教育研究 | 2018年 / 24卷 / 03期

关键词：

网络学习者; 学习力; 发展模型; 测评;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2018.03.009

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在"互联网+"时代,在线学习是网络学习者适应时代发展、促进专业发展的重要方式。研究网络学习者学习力,开展在线学习力测评,对提升他们的在线学习水平具有重要价值。为了对网络学习者在线学习力发展测评提供科学依据,本研究结合理论研究、专家论证以及实证检验的多轮迭代,构建了网络学习者在线学习力模型,并通过项目分析、探究性因子分析及信效度验证,研制了网络学习者在线学习力测评量表。综合多轮验证与检验,验证基于此模型开发的量表信效度良好,可作为网络学习者在线学习力测评工具,为我国网络学习者在线学习力发展与测评提供依据。

引用

页码：77 / 84+120 +120

页数：9

共 5 条

[1] 从关注结果的“学会”,走向关注过程的“会学”——网络学习者在线学习力测评与发展对策研究 [J].

李宝敏 ;

祝智庭 .

开放教育研究, 2017, 23 (04) :92-100

[2] 勾勒关键能力,打造优质生活——OECD关键能力框架概述 [J].

Dominique Simone Rychen ;

Laura Hersh Salganik ;

滕梅芳 ;

盛群力 .

远程教育杂志, 2007, (05) :24-32

[3]

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[4]

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[5]

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