大学教学同行评价:优势、困境与出路

被引：26

作者：

周玉容

沈红

机构：

[1] 华中科技大学教育科学研究院

来源：

复旦教育论坛 | 2015年 / 13卷 / 03期

关键词：

大学教学; 同行评价; 优势; 困境; 出路;

D O I：

10.13397/j.cnki.fef.2015.03.009

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

将大学教学同行评价视为一种场域,它具有自身运行逻辑与特点。作为从科学场域中分化出来的子场域,大学教学同行评价承袭了科学场域的惯习,在评价的民主性、专业性和公正性三个方面具有天然的独特优势;但作为一种新生的场域,在发展中又面临场域自主性弱、惯习潜沉、资本不足等方面的困境。走出困境的路径是进行制度构建以提升场域自主性、倡导教师文化以促进惯习更迭、动员资本以增加场域活力。

引用

页码：47 / 52

页数：6

共 13 条

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