用建构主义理论指导普通高校音乐教学

音乐的教育教学过程是实践性、参与性很强的学科,针对高校学生的思维活跃、积极探索能力较强的特点,以建构主义的理论为指导,探索在普通高校音乐课堂教学中发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高音乐教学的质量,从而提高学生的综合能力是具体的、可操作的。