论临场感对在线学习效果的影响

被引：31
作者：
吴祥恩 [1 ,2 ]
陈晓慧 [1 ]
吴靖 [3 ]
机构：
[1] 东北师范大学
[2] 沈阳师范大学
[3] 山东师范大学
来源：
现代远距离教育 | 2017年 / 02期
关键词：
临场感; 学习效果; 在线课程;
D O I：
10.13927/j.cnki.yuan.2017.0014
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
临场感对于在线学习社区的形成和发展具有重要作用,它能促进在线学习者的学习效果。以"网络传播技术"课程为例,通过分析在线课程临场感的结构关系,设计在线课程临场感的理论框架,并使用实证研究方法,调查分析临场感对在线学习效果的影响。研究结果表明:临场感相关因素对在线学习效果具有重要影响,其中认知临场感对在线学习效果起到最重要作用,直接教学、情感化表达、知识分享是教学临场感、社会临场感、认知临场感中对在线学习效果影响的最重要因素。
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页数：7
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