基于SECI的数字教材知识建构活动设计与应用

被引：8

作者：

彭雪庄 ^{[1
,2
]}

王冬青 ^{[1
]}

方远豪 ^{[1
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

[2] 广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)

来源：

中国教育信息化 | 2021年 / 08期

关键词：

数字教材; SECI知识创新模型; 知识建构; 设计; 应用;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423.3 [教材研究与管理]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040102 ; 040110 ;

摘要：

数字教材的规模化、普及化发展是教育信息技术融合创新的必然趋势,然而数字教材在应用过程中普遍缺乏高阶知识应用理论模型的引导,存在被动应用和浅层次应用的问题。文章基于SECI创建了数字知识能力转化活动模型,引导教师在教学设计上关注知识能力转化四个阶段的核心环节。帮助教师根据教学实际需求,灵活运用多种学习策略来把握数字教材的教学角色"为何用""如何用"。从知识能力转化活动的核心环节切入,促进数字教材在教与学过程中的深层次应用。

引用

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页数：5

共 14 条

[1] 基于知识创生螺旋理论的网络学习环境建设 [J].