促进19世纪德国大学中科学增长的制度因素分析

被引：4
作者：
冯典
机构：
[1] 浙江师范大学教育科学研究院
来源：
高等教育研究 | 2016年 / 37卷 / 07期
关键词：
德国大学; 科学研究的体制化; 制度因素;
D O I：
暂无
中图分类号：
G649.516 [];
学科分类号：
040106 ;
摘要：
19世纪德国大学科学研究的增长是文化重塑和制度变革之间互相联系、互相形塑的过程。其中,新人文主义者的"科学"和"修养"的理念是"文化-认知性"制度要素,它确立了学术人员"学问至上"的共同信念,形成了大学科学研究发展的伦理和认识论基础;以研修班为代表的基层学术体制,和学术取向的教师评价制度,以及学术职业阶梯制度,完成了德国大学"科学"从理念到制度的跨越,形成大学科学研究增长的制度核心;基于学术市场的竞争机制构成了外部的制度环境,为整个德国大学系统提供弹性和活力。
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