参与式教学对教师角色压力的影响及对策探讨

被引：6

作者：

牟宇鹏

吉峰

机构：

[1] 中国矿业大学管理学院

来源：

关键词：

学生参与教学; 角色压力; 自我效能感; 互动性;

D O I：

10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.11.032

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

参与式教学会导致教师的角色模糊和角色冲突性感知,降低教师教学的愉悦感,进而降低课堂授课效果。降低学生参与教学模式下教师的角色压力可以采取以下两条路径:一方面,教师需要强化与学生的互动,降低自身的角色冲突感知;另一方面,教师自身要通过各种途径提升自身能力,提升自身的效能感。

引用

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