广义教育绩效评价理论与应用方法研究

被引：10

作者：

陈燕 ^{[1
]}

林梦泉 ^{[2
]}

王宇 ^{[3
]}

任超 ^{[3
]}

廖婕 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 教育部学位与研究生教育发展中心

[3] 教育部学位与研究生教育发展中心评估处

来源：

中国高教研究 | 2019年 / 05期

关键词：

教育评价; 绩效评价; 广义教育绩效评价; 应用方法;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.05.04

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有"广义教育绩效评价"的新理念进行深度分析,提出应遵循教育发展规律,结合总体建设目标和管理机制,在"绩效思维"框架下,综合研判教育资源投入与产出关系,来评价教育绩效。为使"广义教育绩效评价"理念现实可操作,提出"二维投入-产出"方法模型及其应用机理,并利用关键绩效点,提出"平均绩效点分区法",为建立科学的教育绩效评价体系提供借鉴。

引用

页码：19 / 24

页数：6

共 9 条

[1] 继往开来,坚定自信,促进研究生教育高质量发展——纪念研究生教育恢复招生40周年 [J].