中国共产党治理高等教育的百年进路及基本逻辑

被引:11
作者
陈涛 [1 ]
唐教成 [2 ]
韩茜 [3 ]
机构
[1] 西南财经大学发展研究院
[2] 西南财经大学马克思主义学院
[3] 中山大学马克思主义学院
关键词
中国共产党; 高等教育; 治理经验; 治理逻辑; 治理现代化;
D O I
10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2021.04.001
中图分类号
D25 [党的领导]; G649.2 [中国];
学科分类号
030204 ; 0305 ; 030503 ; 0307 ; 040106 ;
摘要
我国高等教育领域已经进入全面深化改革深水区,要求有效推进高等教育治理体系及治理能力现代化,而这离不开中国共产党这一高等教育治理核心主体的根本领导。回望建党百年,中国共产党治理高等教育累积了宝贵的历史经验,突出表现在:以独立自主为特征的"自治"、以整顿重建为特征的"政治"、以施策立法为特征的"法治"和以立德树人为特征的"德治",形成了不断完善的马克思主义中国化的整体性治理特征。中国共产党对高等教育的治理以"坚持党对教育事业的全面领导"为逻辑基点,以"坚持社会主义办学方向"为逻辑起点,以"坚持以人民为中心发展教育事业"为逻辑终点,以"坚持不断开辟当代中国马克思主义发展新境界"为逻辑中介,由此形成了中国特色社会主义高等教育治理的基本逻辑。当前乃至未来,治理现代化是中国共产党治理高等教育的新时代目标,亟须实现高等教育现代化的治理目的;构建三维多层新格局的治理体系;促进"四治"治理技术的有机融合;探索效能主客观评价法的治理效能。基于此,这一治理现代化的理论与实践将为全球高等教育治理提供"中国经验",有助于推动全球高等教育的良善之治,促进全球高等教育公共利益最大化,不断开辟高等教育"中国之治"新境界。
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