学术职业压力与教师行动取向的制度效应

被引：44

作者：

阎光才

机构：

[1] 华东师范大学高等教育研究所

来源：

高等教育研究 | 2018年 / 39卷 / 11期

关键词：

学术职业; 教师压力; 制度效应;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

对教师职业压力与其行动取向之间关系的实证分析表明,当前我国高水平大学教师的职业压力较大,竞争性的制度安排是其中的重要压力源。它以压力传递的方式激发了教师工作时间的投入与学术产出数量的增长,但也塑就了教师对颠覆性原创研究风险规避的行动取向。因此,如何遵循学术创新活动的规律,通过制度改进克服这种悖论,事关我国高等教育与学术事业的真正繁荣。

引用

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