基于智慧课堂动态生成性数据的交互可视化分析机制研究

被引：32

作者：

王冬青 ^{[1
]}

韩后 ^{[2
]}

邱美玲 ^{[1
]}

凌海燕 ^{[1
]}

刘欢 ^{[1
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

[2] 华南师范大学文学院

来源：

电化教育研究 | 2019年 / 40卷 / 05期

关键词：

智慧课堂; 动态生成性数据; 学习分析; 交互可视化分析;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2019.05.012

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

基于教学数据的学习分析是智慧教育研究关注的热点与难点问题之一。面对智慧教学环境所采集的跨平台异构、多源、非完整以及动态演化的数据,研究交互可视化分析机制,有助于构建云端结合的数据分析生态系统。文章基于智慧课堂研究教学过程性数据可视分析方法与交互呈现方式,提出数据分层分析框架。针对传统分析方法交互不足和理解性差的问题,提出一种基于认知模型的人机交互可视化分析方法。以实际应用中记录的3000多节智慧课堂数据为例,搭建动态生成性数据采集与分析原型系统并开展实证研究,为优化动态生成性数据采集与分析提供新方法。

引用

页码：90 / 97

页数：8

共 11 条

[1] 基于情境感知的智慧课堂动态生成性数据采集方法与模型 [J].

王冬青 ;

韩后 ;

邱美玲 ;

凌海燕 .

电化教育研究, 2018, 39 (05) :26-32

[2] 大数据可视分析综述 [J].

任磊 ;

杜一 ;

马帅 ;

张小龙 ;

戴国忠 .

软件学报, 2014, 25 (09) :1909-1936

[3]

ALAS-KA: A learning analytics extension for better understanding the learning process in the Khan Academy platform[J] . José A. Ruipérez-Valiente,Pedro J. Mu?oz-Merino,Derick Leony,Carlos Delgado Kloos.Computers in Human Behavior . 2015

[4]

A human cognition framework for information visualization[J] . Robert E. Patterson,Leslie M. Blaha,Georges G. Grinstein,Kristen K. Liggett,David E. Kaveney,Kathleen C. Sheldon,Paul R. Havig,Jason A. Moore.Computers & Graphics . 2014

[5] A Multidimensional Analysis Tool for Visualizing Online Interactions [J].