“解放”的剥夺——论教育如何面对个体人的膨胀与公共人的衰落

被引：15

作者：

高德胜 ^{[1
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]}

机构：

[1] 教育部人文社会科学重点研究基地

[2] 南京师范大学道德教育研究所

来源：

教育研究与实验 | 2011年 / 01期

关键词：

解放; 剥夺; 个体人; 公共人;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

现代人享受着加速的"解放",不但摆脱了物质匮乏的束缚,也抖落了家庭、政治与公共生活、道德和人情等的"阻碍和负担"。但这加速的"解放"造就的是有三副面孔,即"消费者"、"自恋者"、"旁观者"的"个体人",而作为"公共人"的人之维度则快速萎缩,"解放"成了剥夺方式。面对现代人的这种境遇,现实的教育实际上起着助推的作用,也在制造贪婪、自恋、冷漠的个体人。但教育作为超越性的人类活动,不能只是顺流而下,而要适当"逆流而上",给这加速的"解放"以适当的拉力。

引用

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页数：6

共 13 条

[1]

道德教育的时代遭遇.[M].高德胜; 著.教育科学出版社.2008,

[2]

公共人的衰落.[M].(美) 桑内特 (Sennett;R.) ; 著.上海译文出版社.2008,

[3]

美国精神的封闭.[M].(美) 布卢姆 (Bloom;A.) ; 著.译林出版社.2007,

[4]

从信息到转化.[M].(美) 哈特; 著.华东师范大学出版社.2007,

[5]

寻找政治.[M].(英)齐格蒙·鲍曼(ZygmuntBaunam)著;洪涛;周顺;郭台辉译;.上海人民出版社.2006,

[6]

肉体与石头.[M].(美)理查德·桑内特(RichardSennett)著;黄煜文译;.上海译文出版社.2006,

[7]

大众的反叛.[M].(西)奥尔特加·加塞特著;刘训练;佟德志译;.吉林人民出版社.2004,

[8]

文化与价值.[M].张岱年著;.新华出版社.2004,

[9]

一生的学习.[M].(印)克里希那穆提(JidduKrishnamurti)著;张南星译;.群言出版社.2004,

[10]

流动的现代性.[M].(英)齐格蒙特·鲍曼(ZygmuntBauman)著;欧阳景根译;.上海三联书店.2002,

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