教学思维：属性特征、结构关系与运行机制

教学思维是解析教师教学行为的内在机理,是沟通教学理论与教学实践的桥梁。教师的教学思维具有属人性、理论性和实践性等基本属性,以及自主构建与情境激发相统一、合目的性与合规律性相统一、预设性与生成性相统一的特征。教学思维由教学价值思维、学科思维、学生学习的思维、教学理论-教学实践思维四个部分组成二维层次结构,并以陌生教学情境为思维客体,以教师意识努力为动力系统,以教师教学逻辑为内在法则,推动教学思维二维结构经历激活、澄清、修正三个阶段的运演过程。