如何发展教师数据素养？——美国的经验与启示

被引：7
作者：
邹逸
机构：
[1] 浙江师范大学教师教育学院
来源：
比较教育学报 | 2020年 / 05期
关键词：
大数据; 教师数据素养; 发展路径; 美国; 启示;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451 [教师]; G434 [计算机化教学];
学科分类号：
04 ; 0401 ; 040110 ;
摘要：
随着"大数据"日益深入教育领域,发展教师的数据素养成为教师专业发展的应有之义。美国已实施教育大数据战略多年,形成了发展教师数据素养的较为完整的体系,具体表现为:驱动性的政策引领、多层次的内涵及要素界定、全方位的数据技术支持系统建设、实践取向的教师数据素养项目实施、对应性的评估方案匹配。美国的经验可为我国方兴未艾的教师数据素养发展事业提供诸多有益的启示。
引用
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页数：12
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