网络环境下教师专业发展模式探索研究

被引：37

作者：

马秀峰

李晓飞

机构：

[1] 曲阜师范大学信息技术与传播学院

[2] 曲阜师范大学信息技术与传播学院山东日照

来源：

关键词：

网络环境; 教师专业发展; 模式; 教师角色;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2006.06.017

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文首先从教师的专业素质和教师角色两方面分析了网络环境对教师专业发展的影响,然后提出并阐述了自主发展、基于学习型组织的协同发展、实践反思、成立教师网联等四种教师专业发展模式。

引用

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页数：4

共 5 条

[1] 教师专业发展的实现模式 [J].

顾小清 ;

祝智庭 .

[2] 论教师专业化的内涵及其建设 [J].

段作章 .

[3] 信息化环境中高校教师教育技术的培训 [J].

蒋霞 ;

毕海滨 .

[4]

信息化教学理论与方法[M]. 电子工业出版社 , 刘成新, 2005

[5]

教师专业化的理论与实践[M]. 人民教育出版社 , 教育部师范教育司编, 2001