大学教师对于教学与科研关系的认识和处理调查研究

被引：116

作者：

刘献君 ^{[1
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张俊超 ^{[2
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吴洪富 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中科技大学学术委员会

[2] 华中科技大学教育科学研究院

来源：

高等工程教育研究 | 2010年 / 02期

关键词：

大学教师; 教学与科研关系; 调查研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G644 [科学研究工作]; G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040106 ; 040102 ;

摘要：

本研究通过对国内五所有代表性的高校691名教师的问卷调查,探讨了大学教师对教学与科研关系的认识、处理及影响因素等问题。结果表明:教师持有建构主义的教学观和客观主义的科研观;教学与科研在多个维度上存有性质上的差异;教师普遍认为教学与科研呈正相关,但教学对科研的促进作用小于科研对教学的促进作用;影响教学与科研关系的主要因素是学校与院系的政策与制度,而目前这种组织制度迫使教师不得不改变自身的信念,认可教学与科研的分离。

引用

页码：35 / 42

页数：8

共 7 条

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