创新创业教育视角下的“人工智能+新工科”发展模式和路径研究

被引：156

作者：

许涛

严骊

殷俊峰

周斌

机构：

[1] 同济大学创新创业学院

来源：

远程教育杂志 | 2018年 / 36卷 / 01期

关键词：

人工智能+; 新工科; 创新创业教育; 复旦共识; 天大行动; 北京指南; 模式和路径;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.01.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着人工智能时代的到来、我国创新驱动发展战略的实施,以及高等教育深化改革和"双一流"建设的推进,建设工程教育强国、培养创新创业型卓越工程技术人才,成为当前我国高等教育机构新的使命和价值追求。创新精神、创业意识、创造能力、领导力和批判性思维能力等,有助于学生在竞争日趋激烈的全球化创新经济时代生存、发展并取得竞争优势。然而,当前与创新创业思维、态度、技能和知识相关的内容,尚未体现在我国工程教育的课程设置和教学活动中。鉴于此,从"人工智能+新工科"建设的本质和内涵出发,借鉴欧美高校把创新创业教育融入工程教育的实践经验和研究成果,从界定"人工智能+新工科"建设中创新创业教育的概念入手,并分析在"人工智能+新工科"建设中融入创新创业教育的路径、方式及其重要性,提出应把发展学生的"创新思维、创业意识和创造能力"作为人工智能时代"新工科"人才培养的标准和尺度,以培养具有技术创新能力的创新创业者、企业家或商业领袖等人才。

引用

页码：80 / 88

页数：9

共 15 条

[1] 国际高等教育领域创新创业教育的生态系统模型和要素研究——以美国麻省理工学院为例 [J].

许涛 ;

严骊 .

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高等工程教育研究, 2016, (05) :44-48+60

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高等工程教育研究, 2016, (01) :1-4

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