“21世纪核心素养5C模型”研究设计

被引：181

作者：

魏锐 ^{[1
]}

刘坚 ^{[1
,2
]}

白新文 ^{[3
]}

马晓英 ^{[4
]}

刘妍 ^{[5
]}

马利红 ^{[6
]}

甘秋玲 ^{[1
]}

康翠萍 ^{[1
]}

徐冠兴 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学中国教育创新研究院

[2] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

[3] 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室

[4] 中国社会科学院哲学研究所

[5] 北方工业大学国际学院

[6] 天津职业技术师范大学外国语学院

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2020年 / 38卷 / 02期

关键词：

21世纪核心素养; 5C模型; 研究设计; 主要研究成果;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.02.003

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

北京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟开展合作,在P21提出的21世纪核心素养4C模型(审辨思维、创新、沟通、合作)的基础上,新增文化理解与传承素养,构成5C模型。通过文献梳理、深入研讨和综合论证,我们建立了包括5个一级维度、16个二级维度在内的核心素养5C框架。在经过广泛调研和进一步深入阐述后,我们最终完成了对5C模型的框架建立、内涵阐释和行为表现举例,以期为推动核心素养教育的落地提供一套切实可行的框架。这是继研究院与世界教育创新峰会组织(WISE)联合发布《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》报告之后,中美学术团队深度合作完成的又一份围绕核心素养教育的解决方案。

引用

页码：20 / 28

页数：9

共 9 条

[1] 核心素养如何落地——来自全球的教育实践案例及启示 [J].

刘晟 ;

魏锐 ;

周平艳 ;

师曼 ;

刘坚 .

人民教育, 2016, (20) :60-67

[2] 新加坡21世纪素养教育的学校实践 [J].

师曼 ;

周平艳 ;

陈有义 ;

刘晟 ;

魏锐 ;

刘坚 .

人民教育, 2016, (20) :68-74

[3] 《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》研究设计 [J].

刘坚 ;

魏锐 ;

刘晟 ;

刘霞 ;

方檀香 ;

陈有义 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (03) :17-21+113

[4] 提出21世纪核心素养的驱动力研究 [J].

周平艳 ;

魏锐 ;

刘晟 ;

师曼 ;

陈有义 ;

刘霞 ;

刘坚 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (03) :22-28+114

[5] 21世纪核心素养教育的课程、教学与评价 [J].

刘晟 ;

魏锐 ;

周平艳 ;

师曼 ;

王郢 ;

刘坚 ;

陈有义 ;

刘霞 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (03) :38-45+116

[6] 21世纪核心素养教育的支持体系 [J].

魏锐 ;

刘晟 ;

师曼 ;

周平艳 ;

王郢 ;

陈有义 ;

刘霞 ;

刘坚 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (03) :46-51+117

[7] 21世纪核心素养的框架及要素研究 [J].

师曼 ;

刘晟 ;

刘霞 ;

周平艳 ;

陈有义 ;

刘坚 ;

魏锐 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (03) :29-37+115

[8]

Framework for 21st Century Learning. Partnership for st Century Skills. http://www.battelleforkids.org/networks/p21 . 2019

[9]

Skills for Today:What We Know about Teaching and Assessing Creativity. Lai, E. R,Yarbro, J,Di Cerbo, K,de Geest, E. Pearson . 2018

← 1 →