我国职业教育产教融合制度体系构建的若干思考

被引:38
作者
李海东
黄文伟
机构
[1] 广东省教育研究院
关键词
职业教育; 产教融合; 制度体系; 构建; 思考;
D O I
暂无
中图分类号
G712 [教学理论、教学法];
学科分类号
040102 ;
摘要
改革开放以来,我国职业教育产教融合制度建设持续推进,制度的基础建设与框架建设取得了很大成就,但制度的体系建设尚未完成,存在制度边界不清、逻辑不明、协同不畅等诸多问题,难以实现产教融合制度创新成效的最大化。文章在充分分析职业教育产教融合制度体系构建的外部环境与内部机制的基础上,提出通过"夯实基础,划定边界""提供平台,统一话语""完善框架,强化协同""围绕技能,补齐短板"的方式,构建起完备的职业教育产教融合制度体系。
引用
收藏
页码:103 / 108
页数:6
相关论文
共 4 条
[1]   制造产业升级路径与产业工人技能形成 [J].
王星 .
高等职业教育探索, 2019, 18 (03) :1-5
[2]   跨界、整合和重构:职业教育作为类型教育的三大特征——学习《国家职业教育改革实施方案》的体会 [J].
姜大源 .
中国职业技术教育, 2019, (07) :9-12
[3]  
建设社会主义现代化强国 需要千千万万能工巧匠[N]. 人民政协报. 2018 (004)
[4]  
人社部:企业新型学徒制呈现三大特点[N]. 桂杰.中国青年报. 2015 (011)