应用型本科“大学语文”学习评价体系改革研究

被引：2

作者：

徐礼节 ^{[1
]}

余文英 ^{[2
]}

施晓琼 ^{[1
]}

机构：

[1] 巢湖学院中文系

[2] 巢湖学院人事处

来源：

教育与考试 | 2011年 / 03期

关键词：

应用型本科; 大学语文; 学习评价; 改革;

D O I：

10.16391/j.cnki.jyks.2011.03.001

中图分类号：

H193 [教学法];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

调查显示,当前应用型本科院校"大学语文"学习评价体系守旧落后,很难适应"应用型"人才的培养需要,亟待改革。改革必须依据人才培养目标与课程目标,从教学实际出发,遵循立足"大语文"观、突出语文技能与实际应用能力、尊重个性、关注过程与发展、多元评价、强化激励功能等,注重加强教师的有关学习与研究,围绕课程目标调整评价重心,创新评价方式,充分发挥评价的各种功能。

引用

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