论“个个善学”:内涵、特点与方式

被引：2

作者：

钟志贤 ^{[1
]}

陈能 ^{[2
]}

机构：

[1] 江西广播电视大学

[2] 江西师范大学教育学院

来源：

江西广播电视大学学报 | 2016年 / 01期

关键词：

学习型社会; 终身学习; 善学;

D O I：

10.13844/j.cnki.jxddxb.2016.01.001

中图分类号：

G720 [成人教育、业余教育理论];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

一般说来,全民终身学习的学习型社会的特点是"人人皆学、时时能学、处处可学",本文在上述基础上提出"个个善学"是全面终身学习的学习型社会的另一大特点。如果说"人人、时时、处处"是学习型社会建设的前提条件,那么,"个个善学"是学习型社会建设和运行的关键条件,只有具备或促进"个个善学",学习型社会的建设才有根本的着力点和持续不断的动力。针对这一观点,文章通过分析和整合国内外文献资料,从终身学习时代"善学"的内涵入手,阐述了"善学"的五大特点,并从工具、方法、问题三个方面论述了善学的主要方式,以期为"个个善学"提供一个合理而有效的理论和实践框架。

引用

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页数：6

共 9 条

[1]

不同成就目标学习者的学习时间分配研究.[D].马亚飞.浙江师范大学.2013, 03

[2] 个性化的学习评价工具举例 [J].